En los talleres de arquitectura universitarios de Global University , el ejercicio proyectual trasciende el plano digital para convertirse en una experiencia tangible, sensorial y profundamente formativa. Desde los primeros grados, el alumno es introducido al diseño arquitectónico a través del trabajo con maquetas de taller, entendidas no solo como un medio de representación, sino como un verdadero laboratorio tridimensional donde se exploran escala, proporción, volumen y percepción espacial. Situación que lastimosamente por el desenfreno de las tecnologías se ha perdido en algunas aulas.
El uso de la maqueta permite al estudiante comprender la arquitectura desde el cuerpo y la mirada humana. Trabajar en tercera dimensión y a escala obligando a enfrentar decisiones reales sobre llenos y vacíos, recorridos, jerarquías espaciales, relaciones interior–exterior y lectura volumétrica. La maqueta se convierte así en un instrumento de experimentación directa, donde el error, la corrección y el ajuste forman parte natural del proceso creativo.
Una vez desarrollados estos modelos físicos, los alumnos documentan sus propuestas mediante fotografía de maqueta dentro del propio taller, cuidando encuadres, iluminación y puntos de vista. Es en esta etapa donde entran en juego las herramientas de inteligencia artificial, utilizadas de manera consciente y estratégica. A través de programas de IA y el uso de prompts adecuados, las imágenes se transforman en presentaciones visuales de alta calidad, con un nivel profesional que potencia la lectura del proyecto sin sustituir su origen conceptual.
Es fundamental subrayar que, en este enfoque pedagógico, la IA no sustituye el proceso de diseño, sino que actúa únicamente como una herramienta versátil de representación y comunicación. El verdadero aprendizaje ocurre previamente: en el corte del material, en el armado del volumen, en la observación crítica del objeto construido y en la comprensión sensible del espacio arquitectónico.
Estos ejercicios de diseño experimental y representación buscan que el alumno comprenda, desde etapas tempranas de su formación, que la arquitectura nace del pensamiento espacial y material, y que las aplicaciones digitales —incluida la inteligencia artificial— son medios de apoyo que amplifican la presentación del proyecto, pero nunca reemplazan la experiencia física del modelado.
El resultado es una formación más completa y consciente: estudiantes capaces de diseñar con criterio espacial, sensibilidad material y dominio de herramientas contemporáneas, entendiendo que la tecnología es un aliado, pero que la esencia de la arquitectura se construye, primero, con las manos y en el espacio real.
Arq. Carlos Orduña Guzmán
Taller Arquitectura Habitacional Global University
